中韓兩(liǎng)國(guó)教育的差異在哪裡(lǐ)呢

        很多人向(xiàng)往韓國(guó)留學(xué)，向(xiàng)往韓國(guó)生活，我們今天來分析下中國(guó)和韓國(guó)教育有哪些差異？

        課堂差異

        在韓國(guó)的課堂上，老師比較重視和學(xué)生的互動，提倡學(xué)生的自主參與。”從韓國(guó)歸來的一位留學(xué)生這(zhè)樣說道(dào)。她提到在韓國(guó)上的一門“國(guó)際交流技巧”課，班上是二十多個來自世界各地的留學(xué)生。教授提出同學(xué)之間要自我介紹後(hòu)，這(zhè)位教授首先讓大家打亂次序，坐到陌生的同學(xué)身邊，與身邊的陌生人交流，二十分鍾後(hòu)，相互介紹對(duì)方，其他同學(xué)提問。獨具匠心的教學(xué)方式，讓同學(xué)短時間内與陌生人進(jìn)行全面(miàn)的溝通、深入的交流。

        在韓國(guó)學(xué)習專業課，老師會給學(xué)生一系列選題，要求學(xué)生課後(hòu)查閱資料做準備。每一節課上都(dōu)要求一名學(xué)生上去做相關選題的報告，并接受台下同學(xué)的提問。老師就以學(xué)生

        報告的内容和回答問題時的好(hǎo)壞評定成(chéng)績。即使對(duì)提問的同學(xué)，老師也會根據多提問題的好(hǎo)壞給出成(chéng)績。在這(zhè)樣的課堂中，學(xué)生可以享受提問的充分自由。當然，享受自由的前提，他們不得不及時查閱課外資料，準備選題。

        韓國(guó)留學(xué)生高某對(duì)于學(xué)校選修課的學(xué)習環境，大倒苦水：“文化課上好(hǎo)多學(xué)生不聽，有的做其它科目的作業，有的發(fā)短信，有的甚至在下面(miàn)小聲打電話，還(hái)有人進(jìn)進(jìn)出出，很吵!”留學(xué)生們普遍認爲這(zhè)是對(duì)授課老師的不尊重。在韓國(guó)，上課時手機都(dōu)要關機的，那不是一種(zhǒng)規定，而是一種(zhǒng)禮貌。開(kāi)始上課後(hòu)，沒(méi)人會出去。

        課外學(xué)習差異

        令韓國(guó)留學(xué)生驚異的是，中國(guó)的大學(xué)在節假日裡(lǐ)好(hǎo)多圖書館會關門。幾位在學(xué)校讀書的韓國(guó)留學(xué)生說，春節那幾天，他們在學(xué)校甚至找不到學(xué)習的地方。在韓國(guó)，學(xué)校圖書館是通宵開(kāi)放的，學(xué)生的學(xué)習時間很自由。

        在中國(guó)，大家都(dōu)習慣四年完成(chéng)大學(xué)學(xué)業，然後(hòu)再找工作，考研，或是出國(guó)，進(jìn)一步鍛煉自己，完善自己。而在韓國(guó)，大學(xué)生五、六年，甚至八、九年完成(chéng)學(xué)業都(dōu)很正常。除了正常的必須去服兵役的兩(liǎng)年半之外，他們還(hái)經(jīng)常休學(xué)、停學(xué)1--2個學(xué)期，在這(zhè)段時間裡(lǐ)，他們可以找工作、旅行、出國(guó)學(xué)語言??這(zhè)一切使他們在大學(xué)裡(lǐ)就接觸了社會，具備了充足的實踐技能(néng)。他們利用大學(xué)裡(lǐ)的寶貴資源和這(zhè)段黃金時間學(xué)習各方面(miàn)知識技能(néng)，對(duì)自我進(jìn)行了更深層次的完善，進(jìn)一步增強了自身競争力。

        娛樂差異

        韓國(guó)大學(xué)内部有很多的俱樂部，大一點的大學(xué)有近百來個，學(xué)生可以自由選擇。這(zhè)些俱樂部涉及到學(xué)習、體育、娛樂、還(hái)有社會服務等方面(miàn)的。在這(zhè)些俱樂部中，韓國(guó)學(xué)生可以得到很大的發(fā)揮。

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